Dificuldade de aprendizagem
A área da educação nem sempre é cercada somente por sucessos e aprovações. Muitas vezes, no decorrer do ensino, nos deparamos com problemas que deixam os alunos paralisados diante do processo de aprendizagem, assim são rotulados pela própria família, professores e colegas.
É importante que todos os envolvidos no processo educativo estejam atentos a essas dificuldades, observando se são momentâneas ou se persistem há algum tempo.
As dificuldades podem
advir de fatores orgânicos ou mesmo emocionais e é importante que sejam
descobertas a fim de auxiliar o desenvolvimento do processo educativo,
percebendo se estão associadas à preguiça, cansaço, sono, tristeza, agitação,
desordem, dentre outros, considerados fatores que também desmotivam o
aprendizado.
A dificuldade mais
conhecida e que vem tendo grande repercussão na atualidade é a dislexia, porém,
é necessário estarmos atentos a outros sérios problemas: disgrafia,
discalculia, dislalia, disortografia e o TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção
e Hiperatividade).
- Dislexia: é a dificuldade que aparece na leitura, impedindo o aluno de
ser fluente, pois faz trocas ou omissões de letras, inverte sílabas, apresenta
leitura lenta, dá pulos de linhas ao ler um texto, etc. Estudiosos afirmam que
sua causa vem de fatores genéticos, mas nada foi comprovado pela medicina.
- Disgrafia: normalmente vem associada à dislexia, porque
se o aluno faz trocas e inversões de letras, consequentemente encontra
dificuldade na escrita. Além disso, está associada a letras mal traçadas e
ilegíveis, letras muito próximas e desorganização ao produzir um texto.
- Discalculia: é a dificuldade para cálculos e números, de
um modo geral os portadores não identificam os sinais das quatro operações e
não sabem usá-los, não entendem enunciados de problemas, não conseguem
quantificar ou fazer comparações, não entendem sequências lógicas. Esse
problema é um dos mais sérios, porém ainda pouco conhecido.
- Dislalia: é a dificuldade na emissão da fala, apresenta
pronúncia inadequada das palavras, com trocas de fonemas e sons errados,
tornando-as confusas. Manifesta-se mais em pessoas com problemas no palato,
flacidez na língua ou lábio leporino.
- Disortografia: é a dificuldade na linguagem escrita e também
pode aparecer como consequência da dislexia. Suas principais características
são: troca de grafemas, desmotivação para escrever, aglutinação ou separação
indevida das palavras, falta de percepção e compreensão dos sinais de pontuação
e acentuação.
- TDAH: O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade é um problema de
ordem neurológica, que traz consigo sinais evidentes de inquietude, desatenção,
falta de concentração e impulsividade. Hoje em dia é muito comum vermos
crianças e adolescentes sendo rotulados como DDA (Distúrbio de Déficit de
Atenção), porque apresentam alguma agitação, nervosismo e inquietação, fatores
que podem advir de causas emocionais. É importante que esse diagnóstico seja
feito por um médico e outros profissionais capacitados.
Professores podem ser
os mais importantes no processo de identificação e descoberta desses problemas,
porém não possuem formação específica para fazer tais diagnósticos, que devem
ser feitos por médicos, psicólogos e psicopedagogos. O papel do professor se
restringe em observar o aluno e auxiliar o seu processo de aprendizagem,
tornando as aulas mais motivadas e dinâmicas, não rotulando o aluno, mas
dando-lhe a oportunidade de descobrir suas potencialidades.
Vilma Orlando
